文科课上有大量的文字信息，老师讲的内容很快就会忘记。 那时就算不忘记，时间一长也不会留下记忆。 如果上课不记笔记，忘记的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

1、如何学好文科？

1、高中文科包括语文、英语、政治、历史、地理。

2、文科与数学、物理等理科相比，具有以下特点：

)1)存储量大。 由于这个特点，学习文科课程时采用的学习方法与理科明显不同。

)2)理解抽象。 理性的理解是形象的，不具体的，而文性的理解是依靠平时的潜在化。

当然，文科每个科室都有不同的特点，这里只阐述它们的共同特点。

3、文科课程技巧

)1)课堂笔记是必不可少的

文科课上有大量的文字信息，老师讲的内容很快就会忘记。 那时就算不忘记，时间一长也不会留下记忆。 如果上课不记笔记，忘记的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

做课堂笔记的作用有两个。 一是把你的想法好好跟着老师走，提高课堂学习效率。 二是作为书本知识的补充和笔记，可以在课后或复习时拿来使用。 但是，做笔记不是浮石。 不是记录老师上课时说的每一句话，而是记录知识结构体系、思维过程等重要内容。 请特别注意老师重点提示的内容。

)2)参与课堂教学，需要思想配合老师，进而主要是活跃思维。 这是考验人注意力的时候。 如果你不集中注意力，你很可能会在老师听的故事课上昏厥。

另外，在老师的指导下，要学会思考老师提出的问题。 如果陈述句中课文中的某个人说了一句话，老师恐怕这个人此时说的是什么意思？ 那么，请积极地考虑一下。 不仅要看这句话里的每一个字，而且要结合文章的前一部分，分析这句话的含义。 像这样上课的时候，你的思维是活的，所以学习效率会加倍(理科的学习也是一样。 所以，我明白了两个人明明在认真上同样的课，为什么一个成绩好，另一个成绩总是普通。 也就是说，课堂上的思维是活的，总是把学到的知识和以前的知识联系在一起。 另一种课堂上的思维是老师指导的，只学看哪里，没有自己的思维分析)。

4、文科课外要点

)1)工作特点

文科作业分为四种类型：

第一个是助记符的工作。 语文抄写词、英语的抄写词、政治、历史等抄写名词的解释等。 这种工作主要帮助你记忆。

二是整理型工作。 如各科的回答问题等，对这些问题的回答可能分散在教科书中，等于做作业后，把它们整理成作业本。 这类工作可以作为今后的复习材料。

三是分析型工作。 这样的作业很难在教科书中找到现成的答案，必须利用课程和平时积累的知识来完成。 写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同等。

四是扩张型工作。 这类作业与普通教科书没有直接联系。 语文课后，老师叫你找到10个歇后语； 历史课结束后，老师叫你了解某个历史人物的传说之类的。 这些其实是你平时积累知识的好方法。

)2)课外知识

我不知道你是否知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外知识。 除了学习教科书知识以外课外知识很少的人，没有达到学习目的。

教科书的知识是基础，但课外知识五花八门，什么都有。 学习课外知识有助于更好地掌握和应用教科书知识。 当你的课外知识丰富时，你的阅读、分析、理解和写作水平也会提高。

可以看课外书籍，可以看报纸、杂志，可以读文科，可以读自然科学，什么都可以看(什么是坏书？ 句子不通、思想不健康、教别人当试验机等都是坏书)。 有的同学对文科感兴趣，只看文科课外书籍，不喜欢看理科课外书籍。 随着时间的推移，他的理科知识相当匮乏，写作文时材料不足，辩论时论据不足，阅读时理解困难，学习历史和地理时遇到的常识性问题变得模糊。

)3)谈论今天

平时经常和别人说往事。 和同学说话，和家人说话，和邻居说话，和亲戚说话，和伙伴说话，和陌生人说话，和老师说话。 把你知道的告诉别人，或者从别人那里听到。 和很多人说话，首先会提高表达能力，能说出脑海里的想法。 和别人多说话，知识面就会扩大，可以从别人那里“交流”很多知识。 多和别人说话，你又……

但有一点需要注意的是，说话要有主题，说话要深刻、生动，在高手面前大胆发表你的意见，发现难题及时解决，积极保持自己认为正确的知识，当然也是错误的

能以“会学习”突破的人，能把自己的学习潜力转化为现实成绩；

文章来源：《旅游纵览》 网址: http://www.lyzlzz.cn/zonghexinwen/2022/1221/1950.html